Профперестройка: как российское образование адаптируется к Индустрии 4.0

Россия пытается восстановить свою систему профессионального образования и решить проблему дефицита кадров во время Четвертой промышленной революции.

Пока весь мир готовится к тотальной автоматизации, Россия пытается восстановить систему образования и решить проблему дефицита кадров. Большинство трудоспособного населения не готово для работы на современных рынках. Узнаем, как в стране пытаются изменить ситуацию и подготовиться к Четвертой промышленной революции в условиях глобализации и цифровизации.

Адаптация системы образования к новым условиям

• Псевдодипломы и дефицит кадров

• Престиж рабочих профессий: от мифа к реальности

• Перестройка системы: переоснащение и инвестиции

• Глобализация: стандарты и новые нормы

• Человеческий капитал: наставники и эксперты

• Игра на опережение: предсказание будущего и вызовы настоящего

Псевдодипломы и дефицит кадров

Четвертая промышленная революция разрушила привычный уклад во многих сферах жизни. В 2010-е годы трансформации подверглись все отрасли — от промышленности до здравоохранения и образования, однако пока многие изменения остаются незаметными. Как писал американский фантаст Уильям Гибсон, будущее уже наступило, просто оно неравномерно распределено.

По прогнозам Всемирного экономического форума, к 2022 году автоматизация уничтожит 75 млн рабочих мест, однако на их месте возникнет в два раза больше новых. При этом пока никто не может с точностью предсказать, какие именно профессии придут на смену устаревшим. 

Впрочем в России изменения могут наступить позднее, поскольку страна не входит в число лидеров новой промышленной революции. В Индексе глобальной конкурентоспособности ВЭФ она занимает лишь 43-ю строчку.

Аналитики признают, что причиной отставания России стали низкий уровень профессиональных навыков населения, слаборазвитая культура предпринимательства и проблемы с человеческим капиталом. 
Наблюдения ВЭФ подтверждает и опрос Международного института управленческого развития (IMD), который оценивает масштаб инвестиций в образование и подготовку кадров, а также уровень компетенции специалистов. В рейтинге стран-работодателей Россия заняла лишь 46-е место.

На проблему с подготовкой кадров указывают и исследования, проведенные в России. Консалтинговая компания Boston Consulting Group совместно с WorldSkills Russia и Global Education Futures подсчитала, что к 2025 году РФ столкнется с дефицитом кадров в 10 млн человек. 

Исследование показало, что большинство россиян занимается рутинным трудом и только 17% населения выполняет творческие и аналитические задачи, генерируя новые знания. При этом большинство представителей и первой, и второй группы в прошлом получили высшее образование. 

Все больше россиян обладают дипломами, но не отвечают даже базовым требованиям работодателей. По данным международной рекрутинговой фирмы Hays, только в 2018 году 84% российских компаний столкнулись с нехваткой квалифицированных специалистов. Большинство из них опасается, что ситуация со временем не улучшится, а временный дефицит превратится в полномасштабный кризис.

Аналитики и футурологи составляют стратегии, которые позволят улучшить ситуацию. В России пока нет уполномоченного органа, который помог бы рынку труда адаптироваться к изменениям. Взять на себя эту миссию планирует союз WorldSkills Russia.

Престиж рабочих профессий: от мифа к реальности

Когда движение WorldSkills Russia только оформилось в нашей стране в 2012 году, перед организацией стояли иные задачи. В тот период о проблемах автоматизации рабочих мест и дефиците квалифицированных кадров уже говорили по всему миру, однако в силу российской специфики в первую очередь приходилось обращать внимание на другие вопросы. 

Образовательные учреждения находились в состоянии затянувшегося кризиса. В 1990-е система среднего профессионального образования пришла в упадок. Спустя 20 лет о «престиже рабочих профессий», повышением которого занимается международное объединение WorldSkills International, не могло быть и речи. Поступление в ПТУ не обещало карьерных перспектив даже самым амбициозным студентам, обучаться приходилось на оборудовании из прошлого века, а уровень компетентности преподавательского состава оставлял желать лучшего.

Как и WorldSkills International в 1950-е, российское движение начало возрождать систему профобразования через чемпионаты — открытые соревнования, на которых в режиме реального времени молодые специалисты демонстрируют свои навыки. 

Обладатели рабочих профессий — столяры, парикмахеры, фрезеровщики — получили возможность пройти отбор на уровне колледжа и на определенном этапе попасть в национальную сборную, выступить на международном или европейском первенстве. 

Попадание в категорию рабочей элиты автоматически давало доступ к экспертному сообществу, передовому профессиональному оборудованию и возможности практиковаться под контролем наставника. Именно так — в идеале — должна проходить подготовка специалистов в системе СПО.
Но результаты участия в международных чемпионатах WorldSkills на первом этапе не впечатляли. Так, впервые соревнуясь в европейском первенстве EuroSkills в 2014 году, национальная сборная не завоевала ни одной медали и заняла 11 место в балльном зачете.

Однако уже в 2016 году российская команда стала лидером по баллам, а в 2018 обошла другие страны и по количеству очков, и по количеству медалей. Золото получили мастера по девяти компетенциям, включая мобильную робототехнику, сварочные технологии и инженерный дизайн CAD.

На чемпионате мира в Абу-Даби в 2017 году российская сборная впервые заняла первое место в общекомандном зачете, завоевав 11 медалей и 21 медальон за профессионализм.
России также удалось пройти отбор и получить право на проведение следующего международного первенства — оно пройдет в Казани в 2019 году. А в 2022 в Санкт-Петербурге проведут финал EuroSkills.

Перестройка системы: переоснащение и инвестиции

Но победы на конкурсах — это лишь верхушка айсберга. Медали на европейском и мировом первенстве помогли привлечь внимание к среднему профессиональному образованию в России. Сферой заинтересовались госкорпорации и частные предприятия, в том числе производители оборудования. 

К этому времени многие из них уже столкнулись с нехваткой квалифицированных специалистов и поняли, что если не начать менять систему сейчас, то ситуация станет только хуже. Об этой проблеме в интервью Хайтеку+ рассказали представители Ростеха, Росатома и компании «СИБУР».

Ситуация начала меняться. Как рассказал глава WorldSkills Russia Роберт Уразов, за последние годы число детей, поступающих после окончания 9 класса школы в колледжи, выросло с 40% до 59%. Только в Москве доля выпускников, идущих в систему СПО, увеличилась на 10%. На это отчасти повлиял общемировой образовательный тренд — даже крупные западные компании, такие как Apple, IBM и Google, перестали считать диплом о высшем образовании обязательным требованием.

В то же время СМИ стали чаще рассказывать о победителях мировых чемпионатов WorldSkills. Многие из них прежде ни разу не были за границей и большую часть жизни провели в провинции. Такие истории доказывали, что в учреждениях среднего профессионального образования можно начать строить карьеру.

Повлияло и улучшение технического оснащения колледжей. Часть оборудования поступает в учебные заведения после завершения соревнований WorldSkills. Так, партнеры союза передали станки во владение колледжам в Южно-Сахалинске после завершения VI Национального чемпионата по профмастерству WSR.

Новую технику также стали внедрять в центрах проведения демонстрационных экзаменов — так называют новый формат оценки студентов по стандартам WorldSkills. По словам Роберта Уразова, за год количество подобных центров выросло в пять раз — с 200 до 1000. «Откуда взялись деньги [на оснащение]? Это частные инвесторы, регионы и так далее — люди начали инвестировать в эту область. Рынок уже отреагировал, руководители колледжей отреагировали», — рассказал глава WSR. 

Российское оборудование в принципе стало чаще использоваться как для обучения специалистов рабочих профессий, так и для их оценки в ходе чемпионатов. 

К примеру, на первенстве высокотехнологичных отраслей промышленности WorldSkills Hi-Tech в 2014 году основную долю станков и аппаратов поставляли импортные производители, а в 2018 уже 90% поступило от российских компаний. О благотворительности речи не идет — большинство предприятий извлекает из такого сотрудничества выгоду. Партнерское участие позволяет компаниям привлечь внимание к своим продуктам.

«Для нашей компании WorldSkills — это рынок. Мы вкладываем в компетенцию, чтобы заполучить международные рынки», — поясняет генеральный директор «Коптер Экспресс», менеджер компетенции «Управление беспилотными летательными аппаратами» Олег Понфиленок. 

Глобализация: стандарты и новые нормы

Под воздействием цифровизации новые тенденции быстрее получают распространение, а темпы глобализации ускоряются. Новые технологии и оборудование захватывают мир стремительнее, чем когда-либо прежде. Но не все успевают адаптироваться.

В международном движении WorldSkills состоит 80 стран. Чемпионаты дают им возможность провести бенчмаркинг и подогнать национальные стандарты под единый мировой уровень. Иногда участникам приходится повышать планку, иногда, напротив, обращаться к более традиционным техникам мастерства. 

Как пояснила Хайтек+ генеральный директор по исследованиям и разработкам WSR Екатерина Лошкарева, в первую очередь различия касаются навыков будущего — так называемых Future Skills. «Для одних, например, для Японии, Future Skills — это уже навыки настоящего. Для других это далекое будущее», — поясняет эксперт. По ее словам, задача WorldSkills состоит в поиске баланса.

На чемпионате Hi-Tech 2018 британский эксперт по электромонтажу Гаррет Джонс признал, что участникам из Британии пришлось специально осваивать новые навыки перед соревнованием в России. «В каждой стране свои системы, так что нам приходится разрабатывать как можно более универсальные и открытые задания. Но при этом отслеживать тренды, чтобы конкурсантам не было слишком легко», — замечает Джонс.

Однако чемпионаты не отражают реальный уровень молодых профессионалов в российских реалиях. Пока многие из них не отвечают мировым стандартам.

Как заметил научный руководитель Института образования Высшей школы экономики Исак Фрумин, четких критериев оценки специалистов в России в принципе не существует.
«Мы являемся одной из немногих стран, где до последнего времени даже не возникали попытки объективного контроля качества профессионального и высшего образования», — отметил он. 

Правительство РФ постановило, что к 2020 году как минимум половина российских колледжей должна готовить специалистов по пятидесяти наиболее востребованным рабочим профессиям в соответствии с мировыми стандартами и передовыми технологиями. Очевидно, что в 2018 году эта задача еще не выполнена.

WorldSkills намерены решить ее с помощью демонстрационного экзамена — нового стандарта государственной аттестации, который скоро может прийти на смену традиционным формам оценки знаний.

При такой системе учащиеся не тянут билеты и не заполняют бланки тестов. Основу экзамена составляют практические задания, похожие на модули с чемпионатов WorldSkills. Оцениваются не абстрактные знания по предметам, а конкретные навыки. Причем оценку работам дают независимые эксперты с отраслевых предприятий — будущие работодатели.

Систему начали тестировать только в 2017 году, а уже в 2018 демонстрационный экзамен сдали почти 30 тысяч студентов и выпускников из 752 колледжей и вузов. Новую форму аттестации опробовали не только учебные заведения Москвы и Московской области, но и в других регионах России. Всего за год испытания прошли учащиеся из 64 регионов, а в топ по количеству участников попала не только столица, но также Республика Татарстан, Свердловская и Новосибирская области.

Около 40 российских компаний признали Skills-паспорт — паспорт компетенций, который выдают по итогам демонстрационных испытаний. Результаты демэкзаменов также получили признание в семи странах, включая Индию, Китай и Новую Зеландию. 

Человеческий капитал: наставники и эксперты

Ни новое оборудование, ни новые формы оценки не способны реформировать систему без грамотной программы обучения. Однако большинство преподавателей колледжей в России не соответствуют мировым стандартам. По словам Роберта Уразова, требованиям отвечает всего 2,5% мастеров — 700 человек из 27 тысяч
В то же время 90% ни разу не повышали квалификацию на протяжении всей педагогической карьеры.

Отчасти решить эту проблему должна Академия WorldSkills, созданная в 2017 году. Она проводит онлайн- и офлайн-курсы для мастеров, помогает им повысить квалификацию и освоить новые стандарты, а по итогам обучения наделяет их статусом экспертов. 

Глава академии Светлана Крайчинская рассказала Хайтек+, что на данный момент в движении состоит 11 тысяч человек. К 2024 году их число вырастет до 50 тысяч. По мнению Роберта Уразова, развитие экспертного сообщества напрямую влияет на появление новых компетенций и расширение спектра навыков специалистов в России. «У нас не учили варить нержавейку, а сейчас учат. У нас в колледжах не существовало такой профессии, как проектирование 3D-игр, а сейчас есть», — поясняет директор WSR.

Игра на опережение: предсказание будущего и вызовы настоящего

На чемпионате мира в Казани в 2019 году WorldSkills Russia первой создаст зону навыков будущего — FutureSkills. Она займет площадь 10 тыс. кв. м и будет включать десятки компетенций — от 3D-печати до цифрового фермерства. Представители движения не скрывают, что такой масштаб привлечет максимальное количество иностранных специалистов, которые поделятся своим опытом в сфере новых технологий.

Для WSR проект FutureSkills — это попытка играть на опережение и предугадывать тренды на рынке труда, которые пока еще не оформились.

По прогнозам Института будущего, в 2030 году 85% профессий составят виды занятости, которых сегодня еще не существует. Однако многие из них уже зарождаются, а внутри компаний появляются первые эксперты в области новых технологий. Как поясняет Екатерина Лошкарева, большинство экспертов FutureSkills приходит из реального сектора экономики. 

Однако FutureSkills пока существует только в рамках чемпионатов и практически не затрагивает занятое население. Чтобы охватить массы и демократизировать новые технологии, организация создает Центры опережающей подготовки — локальные хабы для обучения специалистов. Предполагается, что к ним получат доступ не только школьники, студенты и эксперты, но и другие группы без каких-либо ограничений.

Именно люди старшего возраста в ближайшем будущем будут особенно остро нуждаться в новых учебных программах. Население по всему миру стремительно стареет, а государство хочет, чтобы граждане как можно дольше оставались на рынке труда. 

Многие опасаются, что их навыки останутся невостребованными и они не смогут сохранить работу до выхода на пенсию. Согласно опросу ВНИИ Минтруда и Российского экономического университета им. Плеханова, 60% работающих пенсионеров боятся лишиться места из-за автоматизации.
В то же время 51% беспокоится, что останется без работы из-за конкуренции с более молодыми сотрудниками.

В 2018 году в линейке чемпионатов WSR впервые появилось соревнование «Навыки мудрых» — специальный проект для специалистов старше 50 лет. Впервые первенство по этому направлению провели в сентябре. Среди участников не было специалистов по мобильной робототехнике, мехатронике или блокчейну, но были пекари, флористы, столяры, электромонтеры и дизайнеры.

«WorldSkills Russia будет участвовать в разработке программы профпереподготовки взрослого населения, которую планирует запустить Федеральная служба по труду и занятости», — рассказали в WSR. Предполагается, что новые учебные площадки создадут на базе образовательных центров по всей России.  опубликовано econet.ru  

Подписывайтесь на наш канал Яндекс Дзен!

Если у вас возникли вопросы по этой теме, задайте их специалистам и читателям нашего проекта здесь.

P.S. И помните, всего лишь изменяя свое потребление - мы вместе изменяем мир! © econet